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源于綠城對創(chuàng)造幸福生活的美好愿景，一脈相承三心育人理念、4+1發(fā)展領(lǐng)域，獨創(chuàng)“3+N”課程體系，由啟蒙、音樂、
藝術(shù)三門核心課程及智因子、躲貓貓等特色課程共同組成；以獨特的國際范、學(xué)院派、進階式、專注力、新鮮感、
完整性為重要特征，致力于培養(yǎng)擁有幸福力的未來世界公民。
融合國際前沿教育理念，包括游戲化教學(xué)、獨立能力與創(chuàng)造力培養(yǎng)等。
綠城十余年成熟早幼教經(jīng)驗，由綠城兒童發(fā)展研究院潛心開發(fā)打磨，形成一套科學(xué)、專業(yè)的早教思想體系。
根據(jù)月齡，設(shè)置不同的教學(xué)內(nèi)容和形式，形成專業(yè)、嚴謹?shù)恼n程體系。
打破傳統(tǒng)商業(yè)早教模式，選擇貼近幼兒日常生活的主題為核心，融合體能、音樂、藝術(shù)、啟蒙的整合學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子專注力與系統(tǒng)思考能力。
每周一個主題，保證每一個孩子無論從何時進入都不會重復(fù)主題，從而有效避免常規(guī)早教機構(gòu)主題少、內(nèi)容重復(fù)的弊端，保持孩子良好學(xué)習(xí)興趣。
“4+1”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，“3+N”課程體系，給予孩子全方位啟蒙、多元化觸達，培養(yǎng)完整兒童的全面發(fā)展。
“3+N”課程體系，由3門核心課（親子啟蒙、親子悅音、親子樂繪）+N門特色課（成長測評，家長課堂，特色活動）構(gòu)成，
注重完整兒童的全面發(fā)展。
求知欲是學(xué)習(xí)者的第一美德。
我們要做的，是守護孩子的好奇心，鼓勵每一個天馬行空的奇妙念頭。讓孩子在自己的世界里開疆拓土，
收獲更多成就感，獨立成長，獲取卓越的思想力。
每個孩子都是天生的藝術(shù)家。
悅音課程針對嬰幼兒“聽、唱的感官學(xué)習(xí)模式”而設(shè)計，涵蓋300余種音樂游戲，融合奧爾夫、
柯達伊、達爾克羅茲三大音樂教育體系精華，不僅培養(yǎng)孩子的音樂素養(yǎng)，更以培養(yǎng)孩子的認知、情商、人際關(guān)系、感官統(tǒng)合、
肢體能力等綜合能力為根本目的。
藝術(shù)，是一種感知美好的捷徑，是喜歡上生活的學(xué)問。
樂繪課程不是整齊劃一的集體主義教育，而是真實的，自信的，不存在絕對正確的藝術(shù)課程。教孩子從小學(xué)習(xí)包容與創(chuàng)造，不為自己設(shè)限，迎接未來的更多可能。
采用孩子喜聞樂見的卡通人物形象，結(jié)合故事情景表演、音樂、藝術(shù)、舞蹈等表現(xiàn)形式，讓孩子學(xué)會情緒管理、人際關(guān)系辨識，同時結(jié)合音樂律動
游戲發(fā)展肢體動覺、音樂節(jié)奏以及視覺空間、語言表達能力。根據(jù)孩子的智能發(fā)展需求，課程圍繞6大主題、12個故事展開。
在音樂律動中，感受輕松舞步，聽辨高低音，
開啟觸覺探索和肢體運動。同時融入習(xí)慣培養(yǎng)、
友情建設(shè)等課題學(xué)習(xí)。
在游戲中教孩子感受“情緒”的存在，
讓孩子學(xué)會與情緒做朋友，逐步學(xué)會脫離安撫物，
克服恐懼心理。
以大自然和海洋為主題，通過多種感官材料的交織
使用和舞蹈藝術(shù)的演繹，帶領(lǐng)孩子發(fā)揮想象力，
去觀察、接觸、體驗藝術(shù)。
通過情景故事表演，帶領(lǐng)孩子探索生活中觸及到的
事物的邊緣，提升自信心和解決問題的能力，
敢于面對困難和挫折。
通過游戲活動的刺激，加強腦部細胞神經(jīng)的鏈接，
發(fā)展孩子視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺五大感官，
幫助孩子建立自我概念和與世界的聯(lián)系。
帶領(lǐng)孩子在親子互動游戲中打破對事物的既有
概念限制，把原有的東西重新組合創(chuàng)造出新的可能，
讓孩子自主觀察自主發(fā)現(xiàn)，體會創(chuàng)造的魔力。
智因子思維訓(xùn)練課，以吉爾福特“智力結(jié)構(gòu)理論”為核心理論基礎(chǔ)，將結(jié)構(gòu)中的120個智力因子歸為5種能力：理解力、記憶力、判斷力、解決力、創(chuàng)造力，通過講故事、辨色彩、趣味游戲等系列課程對其進行系統(tǒng)性培養(yǎng)和訓(xùn)練，寓教于樂，為孩子未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
