伴隨著綠城兒童發(fā)展研究院夏季論壇的順利閉幕，專家團也隨即來到了舟山長峙島奇妙園督查并指導(dǎo)園區(qū)工作。

此次到訪的專家包括綠城兒童發(fā)展研究院名譽院長/原杭州師范大學(xué)校長 林正范教授、浙江大學(xué)教育學(xué)系系主任/博士生導(dǎo)師 吳雪萍教授、浙江省教科院副院長 王健敏教授、華東師范大學(xué)學(xué)前教育系心理教研室主任/日本國際幼兒學(xué)會副會長 周念麗教授、杭州師范大學(xué)學(xué)前教育系主任/博導(dǎo)/心理學(xué)博士/教授 朱曉斌、浙江外國語學(xué)院藝術(shù)學(xué)院院長 林剛教授等核心專家組成員以及本次夏季論壇的演講嘉賓，一同前往的還有研究院研發(fā)總監(jiān)、督導(dǎo)總監(jiān)及高級研發(fā)專員等，一行近20人。

上午，在園長的帶領(lǐng)下，專家團先是參觀了整個園區(qū)并聽取了園長對園區(qū)發(fā)展的介紹，之后來到戶外運動場地觀摩孩子們做早操，隨后分組進(jìn)入班級進(jìn)行督查并指導(dǎo)教養(yǎng)工作。

下午，與會專家、領(lǐng)導(dǎo)一同開展了研究院半年度會議，同時還為舟山長峙島奇妙園開展了專場研討會，為園區(qū)發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策。會上，專家團一致認(rèn)為，在總部高質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)和品質(zhì)輸出和貫徹下，舟山長峙島奇妙園已然也必將成為舟山最具品質(zhì)最受家長信賴的雙語早教中心，并紛紛為奇妙園點贊。

一、點贊環(huán)境：自然優(yōu)雅 塑造心靈

當(dāng)專家們參觀完奇妙園后，表示：長峙島奇妙園實現(xiàn)了“環(huán)境育人”的教育創(chuàng)設(shè)。

環(huán)境是孩子的“隱形課程”，是無聲的教育資源。當(dāng)孩子每天都生活在一個優(yōu)美的、陽光有序、溫暖有愛的環(huán)境之中時，他的人格養(yǎng)成也會與周圍環(huán)境融合為一體。

舟山長峙島奇妙園就是這樣一個早教園：它坐落在綠城如心小鎮(zhèn)的中心位置，從教室里推窗望去，便是一片寧靜的湖面和廣闊的草地。而孩子們的戶外運動場更是與這片自然景色融為一體。

“舟山長峙島奇妙園的孩子真幸福！”

專家們由衷的贊嘆。

二、點贊老師：眼里有光 心里有愛

在教學(xué)觀摩環(huán)節(jié)，專家們走進(jìn)教室，數(shù)次發(fā)現(xiàn)奇妙園老師們可圈可點的專業(yè)品質(zhì)和素養(yǎng)。

比如：一個小男孩MM站在另一個小男孩背后，對正從身邊經(jīng)過的老師說：我想畫畫。老師蹲下來，對他說：MM，請耐心等待一下，上一個小朋友還沒畫完。

后來，終于輪到MM畫畫了。但在“工作”結(jié)束收拾工具時，有幾只筆遺漏在桌子上。這位老師，又蹲下來對他說：MM，這項工作還沒結(jié)束，你看看什么東西沒有“回家”？

待MM收好筆后，這位老師又叫住了他，蹲下來對他說：MM，筆臟了，應(yīng)該洗一洗再放回去，這樣它才能干凈地迎接下一位小朋友，對嗎？……（老師如此不厭其煩，耐心地觀察引導(dǎo)孩子?。?/span>

還有一幕：兩個孩子正拿著一只蛋“熱烈”的討論著，里面會不會有小雞的問題。老師在他們背后，并沒有打斷他們，而只是不時的用目光給予鼓勵和肯定，直到他們的討論接近尾聲，才緩緩地走過去，蹲下來給他們講解小雞是如何從蛋殼中孵化出來的“故事”。

專家點評說，0-3歲的孩子還難以完全用語言表達(dá)自己，他們會用表情、動作去體現(xiàn)，這時老師的觀察就顯得格外重要。而奇妙園的老師，就非常善于觀察，他們能看到孩子的需求，及時發(fā)現(xiàn)孩子的“問題”，這非常難得。同時，在孩子做事時，老師以何種方式方法出現(xiàn)也非常重要。當(dāng)孩子在專注做事時，不要去干擾、打斷他們，但要保持觀察，給與鼓勵，這對孩子來說是一種“溫暖”的肯定，得到認(rèn)可，孩子會更熱于工作。這一點，奇妙園里的老師，做的非常到位，源于他們心中對孩子的愛和對教育的專業(yè)。

老師是最寶貴的財富，老師的素養(yǎng)是教育的品質(zhì)保障。而在奇妙園，我們恰恰看到了這樣一群“心中有愛、眼里有光”、注重教育方式方法、平等對待孩子的老師。

在參觀和研討會過程中，專家對奇妙園點贊不斷，如園所配置比肩杭州、教研互動/家園活動/品牌規(guī)規(guī)范均按總部標(biāo)準(zhǔn)落地等。

肯定的同時，專家團也對奇妙園未來發(fā)展提出了更多專業(yè)的建議。

我們期待這些寶貴的建議在舟山長峙島奇妙園落地生根，惠及奇妙園的孩子，也惠及更多舟山0-3歲親子家庭。